學校提供
安全機櫃／設備空間、電力、網絡連接，以及雙方約定的校內營運監督。
合作交換
學校提供場地與基本運行條件；ZYK提供技術、能力建設及試點價值。
教師與IT專業發展
原商業計劃提出Host School可獲免費教師及IT工作坊；正式方案的時數、名額及交付方式仍需在合作協議中界定。
學生AI素養
原計劃包括學生AI素養工作坊及比賽，讓基礎設施投資同時產生可見的教育活動。
示範／沙盒環境
提供受控環境讓教師、IT團隊及管理層探索AI工作流程，而不是直接把未驗證功能投入正式教學。
優惠商業條件
商業計劃提出託管服務及ZYK保障／認證計劃的優惠價格；任何實際優惠須以當期正式協議為準。
Host School識別
原計劃提出「ZYK AI Innovation Host School」稱號。若日後推出，名稱、標準、品牌使用及公開宣傳必須由雙方書面同意。
閒置容量概念
商業計劃最獨特的一點：讓未使用的運算能力產生第二層價值。
原計劃提出，在學校不使用伺服器的時段，ZYK可把閒置運算能力用於合規研究、模型評估及低敏感度服務；同時要求學校工作負載永遠優先，而且不同工作負載不能接觸學校資料。
學校優先
任何共享容量設計都應把學校自己的工作負載及服務水平置於最高優先級。
邏輯隔離
原商業計劃指定以獨立容器隔離學校與ZYK工作負載，不允許ZYK工作負載存取學校檔案、學生紀錄或網絡區段。
可審計存取
相關系統及管理存取應有日誌及可覆核紀錄，而不是依靠口頭承諾。
只限獲批准用途
任何研究、模型評估或其他非學校工作負載，都必須事先在合約、技術及法律層面明確界定。
「邏輯隔離」本身不能被視為資料安全保證。正式Host School設計需要威脅模型、網絡分段、身份與特權管理、加密、監察、漏洞管理、事故應對、容量控制及獨立技術驗證。香港部署亦需要另行確認適用的私隱、資料、學校管治、保險、場地及其他法律／合約要求。
硬件與成本
合作模式必須把實際營運成本說清楚。
硬件擁有權
原商業計劃設定由ZYK保留合作硬件擁有權，學校提供空間、電力及網絡；正式安排需要在資產、保險、維修及責任條款中寫清楚。
電力
原計劃以4×A10 GPU伺服器作例子，估計負載約1.5–2.5 kW，並提出連續滿載時每月約RMB 1,500–3,500的規劃估算。這只是歷史商業計劃假設，不適合作為香港電費或未來硬件的現行估價。
退出機制
原計劃容許任何一方按約定通知終止合作，由ZYK移除或遷移硬件並提供資料匯出。正式協議還需要處理安全刪除、服務過渡及未完成責任。
不是付費專用部署的替代品
需要保證全容量、專用SLA或完全獨立硬件的學校，應採用專用部署，而不是依賴Host School合作模型。
策略價值
如果驗證成功，Host School可以同時成為試點、人才、案例與創新的節點。
試點環境
在真實學校環境驗證模型、容量、整合、培訓及治理，而不是只在實驗室測試。
Academy實作
在獲學校批准、具監督及適當保障的情況下，Host School概念可與Graduate Academy的實習／實作路徑形成自然連接。
模型評估
受控閒置容量可支援教育工作負載基準測試及模型評估，但必須與學校資料及正式服務分離。
案例與參考
只有在取得學校明確書面同意後，成功試點才可轉化為案例研究、參考客戶或公開品牌合作。
本頁忠實保留綜合商業計劃中的Host School核心概念，但把它定位為需要驗證的合作模式，而不是現有服務承諾。尤其是「免費」權益、閒置容量使用、安全隔離、電力成本及Host School稱號，都必須在正式推出前重新設計、測試並合約化。